Image: 

سارا شریعتی
زمانی که موضوع این جلسه را، علل و پیامدهای افزایش مشارکت زنان در آموزش عالی با من در میان گذاشتند، از خودم پرسیدم، چرا همایشی در این خصوص و با این لحن، مگر افزایش یافتن زنان در آموزش عالی، یک مساله ی اجتماعی است که برایش همایش می گذاریم و آسیب شناسی می کنیم؟ اما به نظر می رسد این موضوع اذهان را درگیر کرده و در حالیکه هنوز تعداد زنان بی سواد 5/1 برابر مردان است، برخی را نگران ساخته است.

در این خصوص دو دیدگاه وجود دارد: دیدگاهی که از نظر اجتماعی، افزایش زنان را در آموزش، بحران زا توصیف می کند و دیدگاهی که بالعکس معتقد است این افزایش به رشد فرهنگ عمومی کمک می کند.

Image: 

گفتگوی مهدی مجتهدی با بابک احمدی
به نظر شما هدف از اعمال سهمیه بندی جنستی در دانشگاه ها چیست؟

Image: 

سعيد اركان‌زاده يزدي

Image: 

شيرين افشار
سهميه‌بندي جنسيتي در دانشگاه‌ها

مسئولان وزارت علوم‏ و سازمان سنجش آموزش كشور‏ و وزارت بهداشت و درمان از اعلام رسمي اين مسئله كه در سال جاري تحصيلي در پذيرش دانشجويان به‌نوعي سهميه‌‌بندي جنسيتي اعمال شده‏، خودداري و به اين پاسخ بسنده كرده‌اند كه كوشش آنها اين بوده كه عدالت و برابري ميان دو جنس را در پذيرش دانشجويان رعايت كنند. اما گزارش‌هاي غيررسمي حاكي از آن است كه سهميه‌بندي جنسيتي به‌صورت گسترده‌اي در بسياري از رشته‌هاي دانشگاهي و به‌ويژه رشته‌هاي پزشكي اعمال شده و مانع ورود دختراني شايسته به مراكز عالي كشور شده ‌است.

Image2: 

شيما فرزادمنش
اواخر فروردين ماه سال ۸۲ بود که حسن رحيمی رئيس وقت سازمان سنجش در گفت وگويی با ايسنا، از در نظر گرفتن سقف ۵۰ درصدی در برخی از رشته های تحصيلی آزمون سراسری چون کشاورزی، آبياری، باغبانی، مهندسی معدن، پزشکی و فيزيوتراپی برای داوطلبان دختر خبر داد و گفت: «سهميه بندی می تواند تاثير بسزايی در حفظ تعادل آماری جنسيتی دانشگاه ها داشته باشد.» اين سخنان در نهايت منجر به نگارش نامه يی توسط ۱۵۶ نماينده مجلس ششم در سال ۸۳ شد که همراه با واکنش های فعالان حوزه زنان، محمد خاتمی را بر آن داشت تا دستور لغو سهميه بندی جنسيتی را صادر کند.